音乐沉思
遇到糟糕的老师后重新学习
我收到了一封令人沮丧的电子邮件，来自一位好友，讲述了他女儿在学习弹钢琴时遇到的挫折。她从六岁开始上课；起初她很喜欢弹钢琴，而且弹得很快。但很快她就对课本上那些老套的音乐感到厌烦，觉得这些音乐侮辱了她的智力，即使这些音乐对手指来说可能有点难。老师开始试图让她感到内疚，当她不练习时，她就叫她“懒惰的小女孩”。 他们最终停止了课程，正在寻找一位能够激发并重建与音乐的积极关系的老师。然而现在，女儿认为学习钢琴是维多利亚时代和枯燥乏味的，而且更热衷于其他事情。她的父亲接受了这一点，但仍想知道如何为有音乐天赋的孩子找到合适的学习环境。那么，我们该如何培养积极的关系呢？ 幸运的是，父亲意识到，继续让孩子接触音乐就意味着不再与这位钢琴老师合作。然而，女孩的经历已经让她得出结论，弹钢琴并不好玩，而是枯燥、过时，不适合她。他现在面临的任务是设法让孩子重新接触音乐，并以积极的态度看待音乐。我们如何消除与老师的负面经历，以便孩子们仍然能够接受并愿意再次尝试？ 首先，我会让孩子在课上休息一会儿。在这样做的同时，我会和孩子交谈，并解释说我理解她为什么不想上钢琴课，因为老师不听她讲课，给她不喜欢的曲子，还会骂她。告诉她，这位老师的做法不是大多数老师的做法（我希望如此！），你希望她尝试换一位老师，看看这是否会改变她对钢琴的看法。这样做可以帮助孩子在学习音乐的过程中重新获得主人翁意识。他们需要感觉到这是他们的活动，他们有发言权。 就我朋友的情况而言，因为他的女儿被认为是“天选之子”，所以孩子会被告知她很有天赋，不能浪费她的天赋，这给她带来了额外的压力。为了不影响她与新老师的新关系，我还会向女孩强调，是的，她擅长音乐，但最重要的是她喜欢音乐。擅长某件事但不想做也没关系。这会减轻她、父亲和新老师的很多压力。 关于如何选择合适的老师，我还有其他想法，我将在下周的吐槽中重点讨论这个问题。至于 老的 钢琴老师：她听起来很可怕，但情况可能更糟。本周，CNN 列出了儿童性骚扰者的十大职业。猜猜排名第六的是什么？
遇到糟糕的老师后重新学习
我收到了一封令人沮丧的电子邮件，来自一位好友，讲述了他女儿在学习弹钢琴时遇到的挫折。她从六岁开始上课；起初她很喜欢弹钢琴，而且弹得很快。但很快她就对课本上那些老套的音乐感到厌烦，觉得这些音乐侮辱了她的智力，即使这些音乐对手指来说可能有点难。老师开始试图让她感到内疚，当她不练习时，她就叫她“懒惰的小女孩”。 他们最终停止了课程，正在寻找一位能够激发并重建与音乐的积极关系的老师。然而现在，女儿认为学习钢琴是维多利亚时代和枯燥乏味的，而且更热衷于其他事情。她的父亲接受了这一点，但仍想知道如何为有音乐天赋的孩子找到合适的学习环境。那么，我们该如何培养积极的关系呢？ 幸运的是，父亲意识到，继续让孩子接触音乐就意味着不再与这位钢琴老师合作。然而，女孩的经历已经让她得出结论，弹钢琴并不好玩，而是枯燥、过时，不适合她。他现在面临的任务是设法让孩子重新接触音乐，并以积极的态度看待音乐。我们如何消除与老师的负面经历，以便孩子们仍然能够接受并愿意再次尝试？ 首先，我会让孩子在课上休息一会儿。在这样做的同时，我会和孩子交谈，并解释说我理解她为什么不想上钢琴课，因为老师不听她讲课，给她不喜欢的曲子，还会骂她。告诉她，这位老师的做法不是大多数老师的做法（我希望如此！），你希望她尝试换一位老师，看看这是否会改变她对钢琴的看法。这样做可以帮助孩子在学习音乐的过程中重新获得主人翁意识。他们需要感觉到这是他们的活动，他们有发言权。 就我朋友的情况而言，因为他的女儿被认为是“天选之子”，所以孩子会被告知她很有天赋，不能浪费她的天赋，这给她带来了额外的压力。为了不影响她与新老师的新关系，我还会向女孩强调，是的，她擅长音乐，但最重要的是她喜欢音乐。擅长某件事但不想做也没关系。这会减轻她、父亲和新老师的很多压力。 关于如何选择合适的老师，我还有其他想法，我将在下周的吐槽中重点讨论这个问题。至于 老的 钢琴老师：她听起来很可怕，但情况可能更糟。本周，CNN 列出了儿童性骚扰者的十大职业。猜猜排名第六的是什么？
麦克音乐？
呃。麦当劳。我们刚刚和当时还在上学的孩子从犹他州帕克城结束了一次公路旅行，去那里参加音乐节。虽然一起玩很有趣，但一路上的食物选择实在是太少了。 然而，无论你走哪条高速公路，你总能看到那些金色拱门。那些金色拱门知道如何通过室内游乐场吸引你在他们的专卖店停留。这听起来可能不算什么，但当你驾车穿越内华达州沙漠数百英里时，这些景点对于一个带着孩子在车里呆了太久的家庭来说，就是一片绿洲。即使是我们这些虔诚地购买有机食品的人，也会被发现偷偷吃巨无霸汉堡，因为我们的地毯老鼠爬上了墙壁，希望自己累到回到车里后能马上小睡一会儿。 那么这和为孩子们创作音乐有什么关系呢？麦当劳知道，如果你让孩子们对你的产品感兴趣，他们几乎会一生都和你在一起。想想看，如果我们能用新音乐做到这一点。 另类摇滚乐队 They Might Be Giants 找到了一种方法，让孩子们喜欢他们的音乐，同时也吸引更多的听众。他们发行了一张非常棒的 CD，名为 ABC 来了。这张专辑收录了关于字母表的流行歌曲，如果有机会，成人和儿童都会喜欢这些歌曲。好吧，这是一张热门专辑。但它是如何做到的呢？首先，乐队忠实的粉丝群（年龄大到有自己的孩子）发现了这张 CD，并广为传播。然后，教师圈子闻到了它的味道……砰！现在我知道的每所幼儿园都有一张。事实上，不仅仅是摇滚爱好者为他们的孩子购买这颗小宝石。我们从一位顶级指挥家和他的妻子那里了解到了它。 那么，回到我们自己。我们如何才能找到某种方式让新音乐以一种让他们永不放弃的方式留在孩子们的脑海中？我们能否将微分音音乐重新定位为小学生的冒险之旅？我们能否让电子音乐成为中学音乐课上的常规课程？我们如何才能做到这一点，从而产生持久的影响？我们如何利用快餐策略并重新调整它们，以实现更好的利益：即激发孩子们对优质音乐的兴趣，让他们既能听音乐，又能演奏音乐？
麦克音乐？
呃。麦当劳。我们刚刚和当时还在上学的孩子从犹他州帕克城结束了一次公路旅行，去那里参加音乐节。虽然一起玩很有趣，但一路上的食物选择实在是太少了。 然而，无论你走哪条高速公路，你总能看到那些金色拱门。那些金色拱门知道如何通过室内游乐场吸引你在他们的专卖店停留。这听起来可能不算什么，但当你驾车穿越内华达州沙漠数百英里时，这些景点对于一个带着孩子在车里呆了太久的家庭来说，就是一片绿洲。即使是我们这些虔诚地购买有机食品的人，也会被发现偷偷吃巨无霸汉堡，因为我们的地毯老鼠爬上了墙壁，希望自己累到回到车里后能马上小睡一会儿。 那么这和为孩子们创作音乐有什么关系呢？麦当劳知道，如果你让孩子们对你的产品感兴趣，他们几乎会一生都和你在一起。想想看，如果我们能用新音乐做到这一点。 另类摇滚乐队 They Might Be Giants 找到了一种方法，让孩子们喜欢他们的音乐，同时也吸引更多的听众。他们发行了一张非常棒的 CD，名为 ABC 来了。这张专辑收录了关于字母表的流行歌曲，如果有机会，成人和儿童都会喜欢这些歌曲。好吧，这是一张热门专辑。但它是如何做到的呢？首先，乐队忠实的粉丝群（年龄大到有自己的孩子）发现了这张 CD，并广为传播。然后，教师圈子闻到了它的味道……砰！现在我知道的每所幼儿园都有一张。事实上，不仅仅是摇滚爱好者为他们的孩子购买这颗小宝石。我们从一位顶级指挥家和他的妻子那里了解到了它。 那么，回到我们自己。我们如何才能找到某种方式让新音乐以一种让他们永不放弃的方式留在孩子们的脑海中？我们能否将微分音音乐重新定位为小学生的冒险之旅？我们能否让电子音乐成为中学音乐课上的常规课程？我们如何才能做到这一点，从而产生持久的影响？我们如何利用快餐策略并重新调整它们，以实现更好的利益：即激发孩子们对优质音乐的兴趣，让他们既能听音乐，又能演奏音乐？
无需博士学位
上周我参加了一场讲座，一些演奏家和作曲家正在讨论如何让观众有兴趣聆听一首新乐曲。在那里，我听到一位同事说，为了理解一部新作品，首先需要了解古典音乐曲目。 我完全不同意。首先，很多所谓的“新古典音乐”在“标准”曲目中没有根基。海顿的交响曲如何能帮助人们理解由爪哇甘美兰节奏或使用北印度古典旋律的乐曲？ 但更重要的是，这种态度助长了这样一种神话：除非对新音乐有所了解，否则就无法欣赏它。如果说有什么问题的话，那就是信息会妨碍聆听新作品。有人建议听听音乐如何通过小号演奏高低音来改变其特征，这是一回事。讲授一部作品与马勒交响曲之间的动机关系则完全是另一回事。后者要求一个人以一种超越聆听的方式掌握管弦乐的领域。他们被期望了解事实，而不是声音。这些期望让听众感到他们没有工具，因此也没有能力聆听音乐并对其进行有效的评价。这注定了他们的失败。因此，他们不再听甚至不再参加有新音乐节目的音乐会。 有这种感觉的不仅仅是普通民众。我遇到过许多顶级演奏家，他们也认为自己对新音乐一无所知。一位中提琴手最近对我说，她觉得自己无法在音乐节上成功演奏某首曲子，因为她觉得自己对新音乐及其各种风格缺乏了解。我告诉她，她必须相信自己的直觉。她应该像对待其他作品一样对待这首曲子。沉浸在音乐中，不要担心它的历史背景。把这些留给音乐家吧。在考虑了我的建议后，她抛开了恐惧，全神贯注、全身心投入地练习这首曲子。结果，她完美地演绎了这首曲子。她用自己的音乐才能融入乐谱，并充分发挥了它的作用。最后，作曲家和演奏家都对首演感到满意。观众的接受度很高，这在很大程度上要归功于她的诠释，演奏家感到有能力去演绎当今创作的其他新作品。 那么，如果连专业音乐家都无法理解新音乐，他们会把什么样的态度传递给学生呢？他们会认真探索和使用今天创作的作品作为教学方法的一部分吗？如果年轻演奏者从未接触过我们创作的东西，他们长大后会怎么样？我们能诚实地期望我们的表演者和观众会对聆听和分享第一次听到作品的体验感兴趣吗？
无需博士学位
上周我参加了一场讲座，一些演奏家和作曲家正在讨论如何让观众有兴趣聆听一首新乐曲。在那里，我听到一位同事说，为了理解一部新作品，首先需要了解古典音乐曲目。 我完全不同意。首先，很多所谓的“新古典音乐”在“标准”曲目中没有根基。海顿的交响曲如何能帮助人们理解由爪哇甘美兰节奏或使用北印度古典旋律的乐曲？ 但更重要的是，这种态度助长了这样一种神话：除非对新音乐有所了解，否则就无法欣赏它。如果说有什么问题的话，那就是信息会妨碍聆听新作品。有人建议听听音乐如何通过小号演奏高低音来改变其特征，这是一回事。讲授一部作品与马勒交响曲之间的动机关系则完全是另一回事。后者要求一个人以一种超越聆听的方式掌握管弦乐的领域。他们被期望了解事实，而不是声音。这些期望让听众感到他们没有工具，因此也没有能力聆听音乐并对其进行有效的评价。这注定了他们的失败。因此，他们不再听甚至不再参加有新音乐节目的音乐会。 有这种感觉的不仅仅是普通民众。我遇到过许多顶级演奏家，他们也认为自己对新音乐一无所知。一位中提琴手最近对我说，她觉得自己无法在音乐节上成功演奏某首曲子，因为她觉得自己对新音乐及其各种风格缺乏了解。我告诉她，她必须相信自己的直觉。她应该像对待其他作品一样对待这首曲子。沉浸在音乐中，不要担心它的历史背景。把这些留给音乐家吧。在考虑了我的建议后，她抛开了恐惧，全神贯注、全身心投入地练习这首曲子。结果，她完美地演绎了这首曲子。她用自己的音乐才能融入乐谱，并充分发挥了它的作用。最后，作曲家和演奏家都对首演感到满意。观众的接受度很高，这在很大程度上要归功于她的诠释，演奏家感到有能力去演绎当今创作的其他新作品。 那么，如果连专业音乐家都无法理解新音乐，他们会把什么样的态度传递给学生呢？他们会认真探索和使用今天创作的作品作为教学方法的一部分吗？如果年轻演奏者从未接触过我们创作的东西，他们长大后会怎么样？我们能诚实地期望我们的表演者和观众会对聆听和分享第一次听到作品的体验感兴趣吗？
为什么孩子们更优秀？
上周日，我经历了本季音乐会的巅峰。从节目安排到表演再到观众，我感觉自己是在参加一场摇滚音乐会，而不是古典室内乐团的表演。大厅挤满了来自各个背景和年龄的观众。气氛热烈。同样，对演奏者的关注也令人着迷，整个晚上我没有听到一声咳嗽。
为什么孩子们更优秀？
上周日，我经历了本季音乐会的巅峰。从节目安排到表演再到观众，我感觉自己是在参加一场摇滚音乐会，而不是古典室内乐团的表演。大厅挤满了来自各个背景和年龄的观众。气氛热烈。同样，对演奏者的关注也令人着迷，整个晚上我没有听到一声咳嗽。