安排好生活中的创造力

我害怕每年这个时候。我感觉暑假就要过去了，我所有的好意都快要赶上暑假了。然而，最糟糕的是安排学生秋季学期的课程。似乎每年都越来越难以适应他们日益增加的学业和课外活动负担。当我听到他们每个人都列出十几项义务时，我感到很惊讶，从课后辅导到体育、舞蹈到学校活动。

这些只是小学生。到了高中，你会发现高三学生一个学期上大学水平的课程比我上得还多，而实际上 在 大学！他们的父母、学校官员以及当今社会普遍的超级竞争心态，都让他们觉得自己必须胜过其他人，否则他们最终只能在快餐店工作。作为一名母亲，我感到压力很大，既要送孩子上一所顶尖学校，又要送孩子上大量的补习班——否则，有人告诉我，我女儿的小脑袋永远无法发育。

我记得小时候。是的，我上过钢琴课、小提琴课、女童子军、教堂。但这些都是我选择的。我从来没有被强迫过（当然，教堂是强迫的）。我也有很多自由时间。有时间在外面玩耍、骑自行车和捉蝌蚪。有时间去看电影、逛商场（是的，我逛了商场）。因为我有时间呼吸，所以我有时间去创作。我有时间弹钢琴和编东西。我有时间写故事。我有时间发挥想象力，探索我的兴趣，而不受外界力量决定教我什么最好。我有时间培养好奇心和其他帮助我成为作曲家的特质。

如今的学生似乎大不相同。我一次又一次遇到这样的学生，他们开始正式学习作曲，却发现自己停滞不前，无法创作音乐。不知何故，在成为完美学生的过程中，他们失去了发挥创造力的能力，而创造力正是他们开始作曲的原因。因此，我们最初的课程大部分时间都花在培养他们的自信上，让他们敢于冒险，跳出思维的框框，探索生活的各个领域，而不仅仅是音乐。

难怪他们无法写作，因为写作需要时间。不仅仅是安排时间的实用方面，还有让一个人的思想安定下来并不受任何既定议程地沉思的时间。人们不可能在排球和 AP 历史之间挤出这种时间。事实上，我怀疑人们是否能安排这种时间。因为，与其说是数量，不如说是 质量 时间是一种鼓励和允许孩子的心智以各种方式探索、发展和独立思考的品质。

那么，当我们想让学生有机会掌握每一项技能时，我们是否剥夺了他们发挥创造力的能力？我们是否在不知不觉中培养了这样一代人：除非有人告诉他们该领导什么，否则他们不会领导；除非有人告诉他们该做什么，否则他们不会做？当他们面对新艺术、新音乐时，会作何反应？他们会像孩子拿到新蜡笔一样兴奋吗？还是会因为没有人告诉他们如何应对而退缩？