少量的排练时间可以带来很大的帮助
本月，一个室内乐团将首演我的一部作品，在一次排练中，我问乐团是否能花五分钟时间通读我学生的一部作品。这个少年才开始作曲一年，之前从未为这种乐器写过曲子，所以我想让他听听他的第一部作品。乐团没有闭门进行，而是提出在公开排练/工作坊中通读，他们将在排练/工作坊中演奏我的音乐和他们安排的另外两部作品。
这是双赢的局面。这位崭露头角的作曲家有幸让专业人士演奏并建设性地批评他的音乐，他在十分钟内学到的东西比我在十个月内教给他的还要多。观众喜欢它，他们认为参与帮助年轻音乐家是一种“温暖人心”和“神奇”的体验，正如一些人所说。至于乐团，这只花了他们排练时间的一小部分。此外，他们发现分享他们的见解很有趣，并发现这个孩子在脑海中听到的音乐与他在真正的演奏者演奏他的作品时听到的音乐有什么不同。是的，有专业组织在朗读年轻作曲家的新音乐。德尔索尔或伯克利交响乐团等团体经常在他们的公开朗读中加上一首高中生的作品。然而，这种形式并不是常态。当学生朗读确实发生时，乐团通常会将其作为一项活动本身来呈现，整个节目都是朗读学生的作品。虽然这种方式值得称赞和鼓励，但这样做往往会让乐团的前景更加艰巨，因为举办一场这样的音乐会需要花费与举办一场普通音乐会相同的时间和金钱。此外，他们也倾向于演奏那些年轻或新兴作曲家创作的作品，这些作曲家实际上和一些年长的同行一样有经验和老练。然而，通过使它成为一个更加非正式的活动，演奏者可以轻松地将朗读融入到他们团体的日程安排中，同时以不可估量的方式帮助真正的初学者。你不需要征集乐谱。你甚至不需要观众。只需联系一所高中或与同事交谈，并提到你的乐团愿意花 15 分钟阅读学生的作品。然后让孩子带着音乐和录音设备出现在排练现场。只需演奏音乐并表达你的想法。它不需要像大师班一样，你也不必成为一名老师。但是，通过做出这一小点努力，你就会成为英雄。而且，你的活动很可能会被广为传播，你会在越来越多的观众中看到你的利他主义的成果。在这里，一点点努力真的能产生很大的作用。