Aficionados, principiantes y estudiantes
Hace un par de semanas, uno de los lectores de NewMusicBox expresó su preocupación por el uso que hice de la palabra amateur en referencia a los estudiantes. El autor escribió: “Los estudiantes no son amateurs, son principiantes”.
Esta afirmación me hizo pensar en las definiciones que utilizamos en la música. La semántica en nuestro ámbito profesional puede resultar desagradable. Por ejemplo, lo que es la vocación de uno es la carrera de otro, y es mejor tener cuidado con quién utiliza qué. ¿Cómo se aplican estas etiquetas al componer música para músicos jóvenes? De hecho, ¿qué es un músico joven? ¿Un estudiante? ¿Un aficionado? ¿Un principiante? ¿Con quién estamos tratando aquí?
En el diccionario Webster la definición de la palabra amateur es:
Persona que se dedica al arte, la ciencia o el deporte por diversión y no por dinero.
Según esta definición, supongo que aproximadamente el 90 por ciento de los músicos en activo serían etiquetados como aficionados, porque sé que... nadie ¡que entró en este campo para ganar dinero! Es más como si nos gustara tanto hacer música que no pudiéramos pensar de hacer cualquier otra cosa, a menudo con el resultado de hacer No ¡dinero!
¿Y qué pasa con el tema de ser principiante? De nuevo, recurro a mi confiable diccionario, que define el término como:
Persona que empieza algo, especialmente una persona sin experiencia.
¿Por qué deberíamos suponer que ser estudiante significa ser principiante? Conozco a más de un estudiante de posgrado que se sentiría ofendido por esta categorización. De hecho, en el esquema más amplio de las cosas, me gusta pensar que somos todo siguen siendo estudiantes de música, si seguimos otra definición presentada en Webster:
Alguien que estudia, [siendo] el acto o proceso de aplicar la mente para adquirir conocimiento.
Según estas definiciones, la mayoría de las personas que leen esta columna son tanto aficionados como estudiantes.
Pero, volviendo al quid de la cuestión, ¿cómo categorizamos a los jóvenes músicos y cómo afecta eso a la forma en que percibimos la composición para este nivel de músico? Aunque no estoy de acuerdo con mi colega en equiparar “estudiante” con “principiante”, creo que, en términos estrictos, podemos aplicar el término principiante para describir las cualidades que se encuentran en los jóvenes músicos. De hecho, las tres palabras analizadas describen al joven músico: son aficionados quienes son principiantes en ser estudiantes de la música.
Ahora que tenemos algunas etiquetas, ¿cómo las utilizamos al escribir música? ¿Deberíamos hacerlo? Con demasiada frecuencia parece suceder que, una vez que categorizas algo o a alguien con un término concreto, te limitas automáticamente a los parámetros de la definición de ese término. Y, en mi experiencia, cuando compones para músicos jóvenes, lo único que nunca debes hacer es Asumo . Una y otra vez me sentí humillado por un joven músico cuando retrocedí a las expectativas tradicionales, solo para que el joven músico me demostrara que estaba equivocado y me abriera los ojos a otra perspectiva.