En realidad, son los que pueden

“…una de las razones por las que ciertos tipos de profesores se sienten amenazados por estudiantes que REALMENTE TIENEN talento es porque se necesitó poco o ningún talento para convertirse en profesor, para empezar”.

–Del comentario en el chat “Inventando cosas”

¿Por qué los compositores tenemos tendencia a desestimar el talento de nuestros colegas basándonos en su pedigrí, sus logros o su falta de ellos? Antes no se tomaba en serio a los compositores si optaban por hacer un trabajo comercial, por ejemplo en el cine o en otros ámbitos. Ahora el péndulo ha oscilado y son los profesores los que reciben las piedras. Si tienes un doctorado y enseñas en una institución, no debes ser capaz de escribir buena música, solo “ecrititure” (como la describe un ex profesor).

Yo mismo soy un académico de pura cepa. Fui a las mejores escuelas y cumplí con todos los requisitos necesarios para obtener mi pedigrí. Estaba preparado para entrar en la academia de educación superior como instructor en el camino hacia la titularidad hacia la cátedra. Durante ese proceso, también me tomé un descanso de la academia, sintiendo la necesidad de obtener una perspectiva fuera del aislamiento de la torre de marfil. Me mudé a Nueva York, conseguí un trabajo y experimenté lo que es ser un joven compositor en una de las ciudades más ricas en música de todo tipo y estilo. En mi experiencia, parece que en todas las áreas de la música se va a encontrar una variedad de calidad, independientemente de si el compositor es profesor en un conservatorio o trabaja un día en McDonald's.

Entonces, si uno va a seguir el camino de obtener títulos en música, como muchos de mis amigos y yo lo vemos, encontrará:

Hay buenos compositores que son buenos profesores.
Hay buenos compositores que son malos profesores.
Hay malos compositores que son buenos profesores.
Hay malos compositores que son malos profesores.

Yo mismo puedo enumerar, sin pensarlo mucho, una docena de compositores que entran en la categoría superior, entre ellos Joan Tower, Steve Mackey, Martin Bresnick, William Bolcom, Jorge Liderman y muchos otros. También puedo enumerar una gran cantidad de compositores que entran en todas las demás categorías, como estoy seguro de que la mayoría de nosotros podemos hacer.

Tal vez deberíamos dejar que el mercado elimine lo malo y elogie lo bueno. Internet ahora tiene un sitio llamado RateMyProfessors.com . Allí puede encontrar casi cualquier escuela de educación superior, obtener una lista de sus profesores y calificarlos con una puntuación de una a cinco estrellas, similar al proceso de revisión en Amazon.com . Conozco a estudiantes que han solicitado el ingreso a escuelas de posgrado y que han utilizado este sitio para determinar dónde deberían presentar su solicitud. El sitio todavía está en pañales, pero su potencial es enorme: ¿qué mejor manera de hacer que un programa dé un paso adelante y atraiga a más compositores talentosos que puedan enseñar, en lugar de aquellos que solo tienen un estatus destacado?

Por eso, creo que es ingenuo e incluso inútil descartar categóricamente el talento de los compositores que deciden enseñar a otros. Se desestima el papel potencial que tiene la academia para ayudar a los compositores jóvenes a crecer y, al mismo tiempo, ofrecer empleo estable a compositores talentosos de más edad que aman la enseñanza y que son capaces de orientar a nuestros colegas más jóvenes. En lugar de juzgar, formemos opiniones, ya que una ofrece posibilidades, mientras que la otra cierra la puerta.