Un poco de tiempo para ensayar puede ser de gran ayuda
Durante un ensayo de un conjunto de cámara que estrena una obra mía este mes, pregunté al grupo si sería posible tomarse cinco minutos para leer una de las piezas de mi alumno. Este adolescente lleva componiendo sólo un año y nunca antes había escrito para esta instrumentación, así que quería que escuchara sus primeros trabajos. En lugar de hacerlo a puertas cerradas, el grupo se ofreció a hacer la lectura como parte de su ensayo/taller público, donde iban a trabajar en mi música junto con otras dos piezas que habían programado.
Fue una situación en la que todos salieron ganando. El compositor en ciernes tuvo la experiencia de que profesionales tocaran y criticaran constructivamente su música, y aprendió más en diez minutos de lo que yo podría enseñarle en diez meses. Al público le encantó, y la participación en ayudar a un joven músico fue, como dijeron algunos, una experiencia “conmovedora” y “mágica”. En cuanto al conjunto, sólo les llevó una pequeña parte de su tiempo de ensayo. Además, les pareció divertido compartir sus ideas y descubrir cómo este chico escuchaba la música en su cabeza en comparación con lo que escuchaba cuando los músicos reales interpretaban su pieza. Sí, hay organizaciones profesionales que realizan lecturas de música nueva de compositores más jóvenes. Grupos como Del Sol o la Sinfónica de Berkeley a menudo añaden a sus lecturas públicas una pieza de un estudiante de secundaria. Sin embargo, este formato no es la norma. Cuando se realizan lecturas de estudiantes, los conjuntos suelen presentarlas como un evento en sí mismo, y todo el programa consiste en lecturas de piezas de estudiantes. Aunque es loable y alentador, al hacerlo de esta manera, a menudo la perspectiva se vuelve más desalentadora para un conjunto, ya que se necesita el mismo tiempo y dinero para producir un concierto de tales lecturas que un concierto normal. Además, también tienden a estar orientados a tocar piezas escritas por compositores que, aunque jóvenes o emergentes, son en realidad tan experimentados y experimentados como algunos de sus homólogos mayores. Sin embargo, al convertirlo en un evento más informal, los músicos pueden integrar fácilmente las lecturas en el programa de su grupo y, al mismo tiempo, ayudar a los verdaderos principiantes de una manera inconmensurable. No es necesario hacer una convocatoria para las partituras. Ni siquiera necesitas una audiencia. Simplemente contacta a una escuela secundaria o habla con colegas y menciona que tu conjunto está dispuesto a tomar 15 minutos para leer la pieza de un estudiante. Luego haz que el chico se presente a un ensayo con la música y tal vez un dispositivo de grabación. Simplemente toca la música y da tus pensamientos. No necesita ser como una clase magistral, y no tienes que ser un maestro. Pero, al hacer este pequeño esfuerzo, serás un héroe. Y es muy posible que se corra la voz sobre tus actividades y que veas los frutos de tu altruismo en un público cada vez mayor. En este caso, un poco realmente rinde mucho.